3.8.unidade 3

Escola Municipal Francelina dos Santos Lima / Juramento-M.G

Juramento/M.G

Turma: 3º Ano

Tema: Música

Duração: 15 dias

JUSTIFICATIVA

    A música é uma linguagem que se traduz em formas sonoras capaz de comunicar sensações, sentimentos e pensamentos. A música faz parte do cotidiano de nossos alunos.

OBJETIVOS

u    Estimular a leitura e a escrita;

u    Despertar o gosto de cantar e dançar;

u    Reconhecer a música como um texto possível de ser lido e interpretado;

u    Despertar criatividade;

u    Estimular o raciocínio e a atenção em relação ao texto;

u    Identificar título, estilo, compositor e/ou cantor.

u   

MATERIAIS DIDÁTICOS

  Quadro, giz, Xerox, aparelho de som, lápis colorido, borracha, lápis, cola, caderno;

          RECURSOS DIDÁTICOS

 Computador (internet).

Os objetivos planejados foram atingidos, pois percebemos que muitos alunos não tinham o hábito pela leitura, mas com esse projeto de música teve comprometimento. Muitos alunos tiveram dificuldades de interpretar o texto lido (música). Durante todo o projeto eles discutiram muito na sala sobre a música trabalhada.

3.4.atividae unidade 3

Escola Municipal Francelina dos Santos Lima / Juramento-M.G

Música

Aparelho de som

Computador(internet)

Xerox, caderno, quadro, giz, cartazes,

 caderno, lápis, fita adesiva, pincéis,

 borracha, lápis colorido

Turma: 3º Ano

u    Atividade com músicas

u    Estimular a criança para o hábito de leitura; despertar o gosto de cantar e dançar e despertar a criatividade.

u    Componentes curriculares: Português, Arte, Geografia, História e Matemática.

Divulgação

DIVULGAÇÃO DA PESQUISA

VALORES HUMANOS NA FORMAÇÃO DO EDUCANDO

Escola Municipal Francelina Dos
Santos Lima

 Juramento MG

u    Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental (1º ao 5° ano)

u    Período de duração: 15 dias

u    Através da divulgação e análise das pesquisas sobre trabalhar com projetos promove melhor aprendizagem dos educandos.

u    O trabalho com projetos promove uma interação entre professor e aluno.

u    conscientizar os educandos das suas capacidades e talentos e estimula-lós a empregar os seus talentos.

Juramento

Barragem Juramento

Enchente em Juramento

Imagens da cidade de Juramento

Socializando uma experiência com Projetos em sala de aula

Como professora regente já desenvolvi projetos usando mídias digitais e recursos tecnológicos onde os alunos puderam pesquisar. Tal projetos foi relevante para que os alunos pudessem interpretar gráficos, que estão presentes em revistas, jornais, na televisão entre outros meios de comunicação. E diante desse fato, foi que pensei trabalhar cm alunos sobre a interpretação, mas principalmente a construção de gráficos, o que torna o entendimento sobre esse assunto muito mais significativo.

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Muitos consideram currículo apenas a grade curricular, ou seja, divisão em disciplina e os conteúdos trabalhados por elas. Vamos entender o significado da palavra “currículo” do latim “currere”= carreira. Portanto, currículo é o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em instituições de ensino. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos escolares promovem uma definição das disciplinas e distribuições dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos. Um currículo pode ser definido por uma rede ensino, para todas as escolas. Currículo é a experiência, conhecimentos e saberes que se espera fazer, aprender na escola de acordo com o que julgam relevante e necessário na sociedade num dado tempo contexto. Hoje as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo são de grande importância, quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, conhece os recursos que utiliza e integra-os ao seu projeto curricular. As tecnologias dão suporte ao currículo, participando como ferramentas capazes de atuar como apoio ás elaborações de raciocínio no que se refere ao acesso de idéias, conceitos, imagens. César Coll resume o conceito de currículo como um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem não só que concerne a seleção de metas e conteúdos, mas também na maneira de planejar as atividades e não apenas uma lista de disciplinas e conteúdo

Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias aqo currículo

Os objetivos planejados foram atingidos, pois percebemos que muitos alunos não tinham o hábito pela leitura, mas com essa atividade de música teve comprometimento. Muitos alunos tiveram dificuldades de interpretar o texto lido (música). Durante toda a atividade eles discutiram muito na sala sobre a música trabalhada. A condução das atividades feitas pelo professor foi muito clara, pois os alunos ouviam ele e participava das aulas. Os equipamentos funcionaram muito bem no de correr das atividades.A turma recebeu bem a atividade, pois esse tema envolveu e animou os alunos, o trabalho com músicas despertaram neles o interesse de ler e cantar. Pelo motivo de trabalhar em círculo levou os alunos a terem mais motivação. Nos professores ficamos satisfeitos com as atividades trabalhadas, pois percebemos que os alunos se envolveram mais com a atividade, mesmo com dificuldades de interpretar ajudamo-los, mas com a leitura e o cantar da música todos se envolveram. Essa atividade pode ser adaptada para outras séries e outra disciplinas. Uma forma que o professor pode planejar sua aula de acordo com a turma, pode também envolver mais de uma disciplina. É possível criar uma ficha de acompanhamento onde seja preenchida pelos alunos, onde eles opinam sobre essa atividade. Os objetivos são:
Estimular a leitura e a escrita;
Despertar o gosto de cantar e dançar;
Reconhecer a música como um texto possível de ser lido e interpretado;
Despertar criatividade;
Estimular o raciocínio e a atenção em relação ao texto;
Identificar título, estilo, compositor e/ou cantor.
Podem ser realizadas em série de 1º ao 5º ano, onde o professor planeje a atividade no contexto da sua turma, e que aborde aqueles conteúdos que veja que dá para trabalhar com a turma. Podem ser utilizados: aparelho de som, câmera fotográfica, computador (internet). O professor precisa expressar de forma clara, onde os alunos possam entender ser criativos e buscar coisas novas.

Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias

Plano De Aula
Escola Municipal Francelina dos Santos Lima
Juramento/M.G
Turma: 3º Ano
Tema: Música

PLANO DE AULA


OBJETIVOS
Estimular a leitura e a escrita;
Despertar o gosto de cantar e dançar;
Reconhecer a música como um texto possível de ser lido e interpretado;
Despertar criatividade;

METODOLOGIA

Trabalhar a letra da música;
Interpretação oral e escrita;
Ilustração;
Identificar princípio e fim da música;
Identificar título e autor da música;
Rever letras, sons, sílabas simples e complexas dentro da música;



MATERIAIS DIDÁTICOS
Quadro, giz, Xerox, aparelho de som, lápis colorido, borracha, lápis, cola, caderno;

RECURSOS DIDÁTICOS: Computador (internet).

A VALIAÇÃO: Ocorrerá a todo o momento e de forma mais intensa com registro, em uma atividade que contemple: Português, Matemática, Arte, História e Geografia. E a participação e interesse dos alunos.

Síntese Integra TIC

Trabalhar com as tecnologias na educação é gratificante, pois tudo fica mais fácil e a atenção é maior, pois os alunos tem bastante interesse. Para os professores cada dia uma experiência nova para os alunos, aprendizagem maior. Com os avanços, tanto na tecnologia como na educação, é necessário aperfeiçoarmos cada vez mais, portanto o curso das Tics é muito importante, pois através dele podemos perceber como é importante está trabalhando com os alunos usando a tecnologia.

Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

PROJETO “MÚSICA”
Todo o conhecimento foi construído em conjunto com o aluno para que se envolvesse e despertasse o desejo de cantar. Para que eles ficassem motivados foram utilizados recuesos tecnológicos que possibilitaram uma boa socialização, o que proporcionou o envolvimento dos alunos, garantindo o sucesso do projeto. Foi utilizados aparelho de som, aparelho de dvd, computadoe e uma série de outros recursos á medida que o projeto ia despertando o interesse dos envolvidos. Os alunos pesquisaram e descobriram muitas coisas interessantes sobre músicas, e aqueles cantores que mais fazem sucesso hoje. Foram realizadas uma série de atividades relacionadas a música, pois assim os alunos descobriram como é bom cantar. Os conteúdos trabalhados integraram-se ao currículo de todas as disciplinas, uma vez que a música poderá ser trabalhada em todas. A escola buscou, nas condições concretas de aprendizagem, contribuir para que os alunos percebessem e entendessem porque cantar, pois deixa mais alegre. A contribuição das tecnologias e mídias nesse projeto foi de fundamental importância uma vez que sabemos que, quando utilizamos os recursos tecnológicos estamos também tocando o aspecto emocional das pessoas envolvidades e despertando a construção de conhecimentos.

Pensando sobre possíveis mudanças

Sabemos que durante toda a vida aprendemos sucessivamente de acordo com as necessidades que a vida nos apresenta. Hoje não conseguimos imaginar nossas vidas sem as mídias digitais, pois a cada momento temos que ficar por dentro das coisa. A utilização com as tecnologias não garantirá só a aprendizagem dos alunos, pois as mesmas são instrumentos de ensino que podem e devem estar a serviço do processo de construção e apropriação do conhecimento dos aprendizes. Podemos perceber que hoje depois desse curso aprimorizou muito os nossos conhecimentos através do computador (internet) adaptando a cada mia utilizando esses recursos, vejamos que mudará muito na nossa atuação docente.Na aprendizagem dos alunos mudará muito, pois eles ficaram mais motivados pelas aulas e cada dia será uma surpresa.Poderemos sempre buscar e criar novas estratégias para para potencializarem a aprendizagem dos alunos.

Metadados

Depois de concretizado todo o trabalho, as atividades tiveram resultados positivos, pois os alunos demonstraram seus talentos e aprenderam com as atividades.

Execução da atividade planejada

Os objetivos planejados foram atingidos, pois percebemos que muitos alunos não tinham o hábito pela leitura, mas com esse projeto de música teve comprometimento. Muitos alunos tiveram dificuldades de interpretar o texto lido (música). Durante todo o projeto eles discutiram muito na sala sobre a música trabalhada. A condução das atividades feitas pelo professor foi muito clara, pois os alunos ouviam ele e participava das aulas. Os equipamentos funcionaram muito bem no de correr das atividades.A turma recebeu bem a atividade, pois esse tema envolveu e animou os alunos, o trabalho com músicas despertaram neles o interesse de ler e cantar. Pelo motivo de trabalhar em círculo levou os alunos a terem mais motivação. Nos professores ficamos satisfeitos com as atividades trabalhadas, pois percebemos que os alunos se envolveram mais com a atividade, mesmo com dificuldades de interpretar ajudamo-los, mas com a leitura e o cantar da música todos se envolveram. Essa atividade pode ser adaptada para outras séries e outra disciplinas. Uma forma que o professor pode planejar sua aula de acordo com a turma, pode também envolver mais de uma disciplina. É possível criar uma ficha de acompanhamento onde seja preenchida pelos alunos, onde eles opinam sobre essa atividade. Os objetivos são:
Estimular a leitura e a escrita;
Despertar o gosto de cantar e dançar;
Reconhecer a música como um texto possível de ser lido e interpretado;
Despertar criatividade;
Estimular o raciocínio e a atenção em relação ao texto;
Identificar título, estilo, compositor e/ou cantor.
Podem ser realizadas em série de 1º ao 5º ano, onde o professor planeje a atividade no contexto da sua turma, e que aborde aqueles conteúdos que veja que dá para trabalhar com a turma. Podem ser utilizados: aparelho de som, câmera fotográfica, computador (internet). O professor precisa expressar de forma clara, onde os alunos possam entender ser criativos e buscar coisas novas.

Planejando uma atividade usando mídias digitais

ESCOLA MUNICIPAL FRANCELINA DOS SANTOS LIMA
JURAMENTO/M.G
TURMA: 3º Ano
TEMA: Música
DURAÇÃO: 15 dias
TEMA DO PROJETO: Música

JUSTIFICATIVA
A música é uma linguagem que se traduz em formas sonoras capaz de comunicar sensações, sentimentos e pensamentos. A música faz parte do cotidiano de nossos alunos, por sua beleza, encanto, sensibilidade, liberdade de expressão e de movimentos, leva a criança manifestar-se com espontaneidade estimulando a aprendizagem de forma prazerosa, desenvolvendo a oralidade, o gosto pela música, a capacidade de expressar suas idéias como também melhorar a leitura e a escrita de palavras.
OBJETIVOS
Estimular a leitura e a escrita;
Despertar o gosto de cantar e dançar;
Reconhecer a música como um texto possível de ser lido e interpretado;
Despertar criatividade;
Estimular o raciocínio e a atenção em relação ao texto;
Identificar título, estilo, compositor e/ou cantor.
METODOLOGIA
Trabalhar a letra da música;
Interpretação oral e escrita;
Ilustração;
Reescrita;
Identificar princípio e fim da música;
Identificar título e autor da música;
Rever letras, sons, sílabas simples e complexas dentro da música;
Trabalhar cruzadinhas, caça-palavras relacionadas às músicas que possam favorecer a aprendizagem dos alunos;
Situações problemas contextualizadas de acordo com a música trabalhada;
Quantidades de versos e estrofes;
Seqüencia numérica;
Jogos;
Trabalhar as duas operações;
Bingo de números e boliches de números;
Escrita por extenso;
Desenho livre;
Dobradura;
Colagem;
Cantar música com expressão corporal;
Pesquisar músicas preferidas.

MATERIAIS DIDÁTICOS
Quadro, giz, Xerox, aparelho de som, lápis colorido, borracha, lápis, cola, caderno;

RECURSOS DIDÁTICOS: Computador (internet).

A VALIAÇÃO: Ocorrerá a todo o momento e de forma mais intensa com registro, em uma atividade que contemple: Português, Matemática, Arte, História e Geografia. E a participação e interesse dos alunos.

Conhecendo repositórios de material digital

Navegar por alguns sites na Internet é uma atividade fascinante e muito interessante. A cada click, uma janela se abre e o que você vai encontrar é sempre uma surpresa, ela se torna o ato de navegar pela Internet algo maravilhosamente envolvente. A expectativa de cada click impulsiona as novas descobertas. Assim a cada dia estamos encontrando novas descobertas com professores de todos os lugares. Nós observamos os objetos do portal do professor juntas, pois a cada áudio e vídeo que observamos comentamos sobre o mesmo. Assim partilhando um com a outra sobre o que achávamos de cada vídeo ou áudio. Percebemos a grande importância de estarmos a cada dia visitando o portal do professor, pois lá encontramos muitas coisas novas para desenvolverem com os nossos alunos.

Navegando por vídeos e outras mídias

Produtos e objetos do Portal do Professor

Nível de ensino
Educação Inicial
Prática de Leitura e escrita
Vídeos
Navegando por vídeos percebemos a importância que eles tem para que podemos utilizar com os nossos alunos. Assim falei sobre dois.
Ziraldo: Turma da Mônica: Boas Maneiras
Amizade: Cascão e Cebolinha.
Apresentar a literatura de forma dinâmica e precisa, utilizando-se de uma linguagem simples e objetiva.
Língua oral e escrita: prática de escrita e de leitura de texto.
Escolhendo livros na biblioteca (viagens de leitura). Mostrar o papel da biblioteca para estimular o hábito de leitura.
Áudio
Achei muitos áudios interessantes, pois assim incentiva mais os alunos na sala de aula. Assim falei sobre dois.
A casa feia
Fofinho
Despertar nas crianças o interesse de ouvir histórias narradas a fim de desenvolver nelas a criatividade de imaginação para construção de histórias similares.
Cuide bem do livro
Conscientizar a comunidade da importância da conservação dos livros didáticos, como patrimônio público.

Vídeos Domínio público
Assistimos alguns vídeos mais não conseguimos postar, vejamos a importância que esses vídeos é para a escola.

Postêr

PROINFO 100H

ESCOLA MUNICIPAL FRANCELINA DOS SANTOS LIMA

 Sandra Gonçalves Alves

Juramento - MG

Série: 3º Ano

 TEMA: BULLYNG

OBJETIVOS

 Compreender que devemos respeitar o próximo;

 Reconhecer que essas formas agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetivas é crime:

 Conscientizar o próximo a respeitar cada cidadão.

JUSTIFICATIVA

            Estudos revelam que todos os dias alunos no mundo sofrem com um tipo de violência que vem mascarada na forma de brincadeira,  propomos conscientizar eles a respeitar o próximo. Sendo assim, iremos realizar esse projeto para melhor cada aluno compreender o que é bom para ele e para o colega, buscando ainda várias atividades que levam eles a reconhecer o que é importante para si. Portanto, é relevante desse projeto para que possamos assumir conscientemente o nosso papel de educadores, visando assim novas propostas de atividades para trabalhar com os alunos.

INTRODUÇÃO

         Percebe-se hoje uma grande dificuldade que temos em conscientizar

Os alunos a respeitar o próximo. Nesse sentido vejamos a maior importância desse trabalho da escola. Assim os alunos passam, a saber, que xingar, ofender, bater em alguém é crime.

            Nessa perspectiva, vale ressaltar a importância de cada dia está conversando com os alunos sobre o assunto. Nos dias atuais, novas perspectivas têm surgido na busca de uma educação mais significativa, sendo assim buscar propostas para conscientizar cada cidadão.

DESENVOLVIMENTO

 

            Esse projeto foi trabalhado com alunos do 1º ao 5º ano. Para primeiro esclarecer houve entrevistas, onde os alunos do 3º ano saíram para entrevistar pessoas na rua da cidade. No dia seguinte houve a abertura do projeto onde os alunos do 3º ano apresentaram para todos da escola sobre o que significava Bullyng. Houve pesquisas em internet, revistas e textos variados. Portanto pesquisas feitas levaram os alunos a terem mais informações sobre o tema, pois pesquisando é um meio de construção de conhecimentos que tem como metas gerar novos conhecimentos, confirmar ou refutar algum conhecimento pré-existente. O fato de pesquisarem, entrevistarem despertarem neles a curiosidade de ter mais informações sobre Bullyng. Nesse sentido esse projeto levou o aluno a ficar curioso por tudo. Visando que esse trabalho foi desenvolvidas atividades com a grande participação de todos.

CONCLUSÃO

            Esse projeto proporcionou-nos a oportunidade de perceber o entusiasmo de cada aluno, a perceber o interesse de cada aluno levando a conhecer e ter envolvimento com tudo que entrevistaram e pesquisaram, pois a entrevista que fizeram nas ruas da cidade ficaram todos felizes por estarem ouvindo a opinião do outro.         

            Os alunos envolveram de uma forma participativa, pois teve interesse sobre o tema Bullyng. Assim conseguiram compreender o foco e a proposta da atividade. A turma desempenhou bem nas atividades. O que mais envolveu os alunos foi à atividade em si, entrevista e pesquisa que fizeram. Percebemos na sala que quando um ofende o outro ás vezes eles não importa e fala sobre o que estudou.Os trabalhos com pesquisas e entrevistas vêm oportunizando os alunos a terem mais interesse pelas aulas, pois para eles foi uma grande surpresa.

        Ápos concretizado todo o trabalho as atividades teve resultados positivos, pois os alunos demonstraram seus talentos e aprenderam com as atividades.

REFERÊNCIAS

 www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm

www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?.

www.educacional.com.br/reportagens/bullying

Registro de experiência

REGISTRO DE EXPERIÊNCIA

Tema: Bullyng
Objetivos: Compreender que devemos respeitar o próximo;
Reconhecer que essas formas agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetivas é crime;
Conscientizar o próximo a respeitar cada cidadão.
Etapas: 2 aulas de 2hs cada
Recursos didáticos:
Série: 3º Ano
Disciplinas: Português, Educação Religiosa, Arte.
Número de aula: 2

Nesse projeto os alunos se envolveram de uma forma participativa, pois teve interesse sobre o tema, tinha curiosidade de saber o que significava a palavra Bullyng.
Eles conseguiram compreender o foco e a proposta da atividade. Foi feita no ínicio do projeto uma entrevista, onde o professor observador, a supervisora e a professora da turma saíram com os alunos do 3º ano para a rua da cidade para perguntar as pessoas o que significava a palavra Bullyng. Nessa entrevista na cidade percebemos o interesse e a felicidade de cada aluno nessa atividade, pois para eles foram uma grande surpresa e tanto essa aula. Eles entrevistaram pessoas no posto de gasolina, hospital, posto de saúde, comércios, Escola Estadual,Secretaria de Educação, Prefeitura e vereadores. Eles ficaram muitos surpresos com as respostas, pois algumas pessoas não sabiam o que significava a palavra Bullyng.
Dentre essa atividade o professor observador e a supervisora percebiam o desempenho dos alunos. Para entrevistar formavam duplo ou trio para fazer entrevista as pessoas. Eles tiveram uma grande participação, pois todos queriam participar, queriam entrevistar alguém.
Esse projeto foi trabalhado com alunos do 1º ao 5º ano. Para primeiro esclarecer houve entrevistas, onde os alunos do 3º ano saíram para entrevistar pessoas na rua da cidade. No dia seguinte houve a abertura do projeto onde os alunos do 3º ano apresentou para todos da escola sobre o que significava Bullyng.
Nas demais atividades trabalhadas na sala, (textos variados, pesquisas feitas pelos alunos em internet e revistas, discussões sobre o tema, colagem. A condução do professor observador foi de forma clara e objetiva, permitindo os alunos participar no momento adequado. Durante as atividade a turma desempenhou bem. O que envolveu os alunos foi as atividades trabalhadas, dentre elas a pesquisa sobre Bullyng que fizeram no laboratório (telecentro), onde no decorrer do projeto falavam para a turma. Ficamos satisfeitos com as atividades, pois percebemos o interesse e a criatividade de cada aluno. Assim vemos a importância desse projeto onde levou os alunos a não ofender o outro, xingar e nem bater nos colegas, pois quando acontece de um ofender o outro lembra eles do projeto trabalhado, pois esse projeto ajudou muito.na escola.
Esse projeto foi trabalhado em todas as séries, pois estava em necessidade desse trabalho na escola, para acabar mais com um ofendendo o outro, xingando e batendo. Esse projeto pode envolver mais de uma disciplina, pois seria importante no planejamento do professor.
Os objetivos são: compreender que devemos respeitar o próximo, Reconhecer que essas formas agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetivas é crime e
conscientizar o próximo a respeitar cada cidadão.
Foi utilizada máquina fotográfica, computador (internet) e revistas.
O professor precisa sempre se expressar de uma forma clara onde os alunos possam entender ser criativa e buscar coisas novas. Os alunos precisam sempre ter interesse ser criativo e participar das aulas.

DEPOIMENTOS

Eu achei a aula muito interessante aprendi sobre o que é Bullyng. (Luana)

Achei a aula fantástica, pesquisei na internet mais coisas sobre o tema Bullyng. (Alexsandro)

A entrevista foi muito boa, pois foi uma aula diferente. (Gleiciele)

Essa aula vai mim deixar saudades. (Isabely)

Hoje a aula foi super interessante, pois a violência devemos deixar de lado. (Kátia)

REFERÊNCIAS

www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm
www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?.
www.educacional.com.br/reportagens/bullying

Execução da atividade planejada

A atividade se desenvolve bem, pois tem uma grande participação dos alunos. É recebida pelos alunos muito bem, pois quando foi falado sobre o tema eles tiveram um grande interesse e ouve muitas perguntas sobre o tema. É conduzida de uma forma clara e objetiva pelo colega. Os equipamentos se comportam de uma forma onde os alunos buscam a levantar hipóteses.
O professor observador saiu com a turma para fazer a entrevista, assim e percebendo como cada aluno participa, observando suas dificuldades e descobertas que fazem. De acordo com os alunos realizavam as atividades, o professor observador notou a grande participação da turma e o interesse de cada um.
No desenvolvimento dessa aula aprendemos que devemos ouvir sempre as opiniões dos outros.
Devemos estar buscando coisas novas, envolvendo os alunos a todo o momento. Lembrando que durante a aula podemos perceber o envolvimento de cada aluno.

Plano de Aula

PLANO DE AULA

Escola: Municipal Francelina dos Santos Lima
Etapas: 5 aulas de 2hs cada
Turma: 3º Ano
Tema: Bullyng
Conteúdos: Português, Arte e Educação Religiosa.

Objetivos: Compreender que devemos respeitar o próximo;
Reconhecer que essas formas agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetivas é crime;
Conscientizar o próximo a respeitar cada cidadão

Metodologia: Entrevistas na rua da cidade:
Aula expositiva e dialogada;
Leitura silenciosa e oral;
Trabalhos em grupos;
Pesquisas;
Momento de discussão do projeto no pátio da escola;
Trabalhos com textos, interpretação e colagem;
Trabalhos com frases sobre o assunto.

Materiais didáticos: Cartazes, quadro, giz, pincéis, lápis colorido, cola, fita adesiva, caderno, folhas, revistas, xerox.

Recursos didáticos: Pesquisar no computador (internet) sobre o Bullyng;
Aula expositiva e dialogada através da pesquisa feita;
Montagem de mural;
Correção das atividades propostas;
Atividades de registro no caderno.
Avaliação: Ocorrerá a todo o momento e de forma mais intensa com registro, em uma atividade que contemple:
Ciências, Arte: Pesquisa, mural, participação, interesse, criatividade.
Verificar a participação, envolvimento, interesse e criatividade de todos os alunos nos momentos das atividades orais e escritas.

REFERÊNCIAS
www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm
www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?.
www.educacional.com.br/reportagens/bullying

Impressões sobre experiência de navegaçã

Hipertexto é um recurso que organiza conhecimentos. Navegar em hipertextos implica na aquisição de uma competência para encontrar e selecionar informações. É algo novo que exige compreensão, mudanças e novas aprendizagens. Temos no hipertexto uma das importantes ferramentas que procuram possibilitar a participação ativa do usuário na construção do conhecimento à medida que o hipertexto é construído de forma cooperativa.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. A utilização da ferramenta de hipertexto na educação pode impulsionar o aluno à pesquisa e a produção textual, a aprendizagem ocorrendo através das descobertas, localizando uma informação, participam de um processo de busca e construção do conhecimento mais eficiente, de diversas fontes, respeitando o atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse, e inserindo o aluno no processo educativo do mundo digital. Os sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita; uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse; para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.

Navegando em hipertexto sobre hipertexto

A principal vantagem de sistemas baseados em hipertexto em relação aos sistemas tipicamente lineares é exatamente os benefícios que podem surgir da organização não linear da informação. O hipertexto é uma ferramenta cognitiva que auxilia o aluno na construção do conhecimento. A liberdade do aluno de não ter que seguir uma sequência pré-determinada e que muitas vezes pode não ser de seu interesse. O estudante pode ter a liberdade de ação e é encorajado a tomar a iniciativa. A excelente capacidade de recuperação de informações através da interface gráfica com o usuário; os meios de armazenamento eletrônico suportam grande quantidade de informações; facilidade na atualização e distribuição dos materiais; melhor apresentação das informações através de recursos visuais e navegação rápida em grandes bases de dados; os resultados de pesquisas podem ser salvos para futuras utilizações; proporciona um sistema de aprendizagem exploratória ou de descoberta.
Navegar pela internet é muito tranquilo para mim, pois a utilizo diariamente pelos mais diversos motivos: pesquisando, enviando e recebendo e-mails, etc. O hipertexto cria uma rede de conhecimento que leva os outros caminhos e ao compartilhamento dessas informações para os mais variados interesses. Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. “Enquanto em um livro você trabalha página por página, linearmente, para formar uma rede de pontos que compõe o assunto tratado do livro, em um hipertexto você tem vários assuntos em volta de um único elemento”. São elementos interligados, formando uma rede complexa. Cada elemento particular tem por sua vez outros elementos formando outro universo de conexões. Concluindo, o hipertexto é de fato, um recurso que organiza conhecimentos.

Pesquisa Projeto

PROJETO: Valores humanos na formação do educando.
PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano do ensino fundamental
TEMPO PREVISTO: 15 dias
JUSTIFICATIVA: Consciente da parceria da escola com a família na formação do indivíduo, faz se necessário à realização de uma proposta de trabalho mais eficaz de modo a envolver todos os educadores das diferentes séries, visto que é importante a integração dos mesmos para que haja um trabalho prazeroso, uma aprendizagem significativa e o maior objetivo deste projeto é o resgate de valores, valor da vida, da família, respeito ao outro, solidariedade, amor ao próximo, fraternidade.
OBJETIVO GERAL: Vivenciar os valores humanos como pilar de sustentação da convivência humana, valorização da vida e da fraternidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conduzir os educandos ao caminho do autoconhecimento e autorealização através do desenvolvimento da personalidade e da espiritualidade, independente da religião ou credo;
-Desenvolver gradualmente a autonomia e o autocontrole dos educandos;
-Facilitar a descoberta das próprias virtudes;
-Incentivar o espírito de equipe, a criatividade, o respeito ás diferenças, assim como reverência e amor pelo homem e pela natureza;
-Conscientizar os educandos das suas capacidades e estimula-los a empregar os seus talentos a serviço da comunidade.
RECURSOS: cola, tesoura, papel colorido, jogos manipulativos, CD, dvd, aparelho de dvd, televisão, aparelho de som, tintas, instrumentos musicais, computador, internet, câmera fotográfica etc.
METODOLOGIA:
-Mensagem/Meditação;
-Sentar em Silêncio;
-Contar histórias;
-Fazer o reconto, desenho ou registrar fatos da história lida;
-Canto;
-Atividades integradas;
- Relaxamento, contar à sensação que tiveram no momento;
-Pesquisas na Internet sobre o tema;
-Fazer murais sobre o que pesquisaram;
- Trabalhos em grupos e em duplas;
- Dinâmicas;
-Trabalhos manuais;
- composições;
-Desenhos ou gravuras;
-Seminário de integração;
-Oficinas;
- Fazer mural da árvore de valores;
-Ouvir músicas sobre o tema; e assim fazer confecção de um marcador de livro;
--Encenação de músicas que serão cantadas.
CULMINÂNCIA:
-Apresentação dos alunos;
-Envio de mensagens;
INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO:
-Ficha de acompanhamento;
-Observação relacionada principalmente á mudança de atitude;
-Participação nas atividades propostas;
-Provas escritas;
-Ações;
-Relatórios;
-Murais, painéis, gráficos, cartazes;
-Atividades integradas;
-Apresentações artísticas.

Fichamento

Áreas de conhecimento envolvidas: Língua Portuguesa e Alfabetização

A experiência mostra que a música envolve todas as áreas do conhecimento e através da mesma possibilita a aprendizagem de forma lúdica com a participação dos educandos em todo o processo.
Observamos pela experiência que a professora disponibilizou textos variados que de forma significativa, na aquisição de conhecimentos através das cantigas de roda e compreensão do universo que nos rodeia. A professora fez uso adequado deste recurso do qual eu também utilizo. De acordo com minha realidade na escola em que trabalho, eu também usaria o mesmo tempo de 1 a 2 meses para realização deste projeto.
A professora fez uso de revista, jornal, vídeo, aparelho de som, tv, dvd. Tecnologia presente em ambiente familiar, e na escola isso produz um resultado positivo, pois existe prazer em ouvir música, em manusear revistas, jornais, brincadeiras de roda, jogos, pesquisas. Tudo isso torna o ambiente produtivo e alegre.
Outro recurso muito aceito nos dias atuais é o computador, tecnologia presente que já se encontra em nosso município, através do Telecentro que atende a todos os alunos.
A avaliação ocorre á todo momento e de forma mais intensa com registro. Verificar a participação, envolvimento, interesse e criatividade de todos os alunos nos momentos orais e escritas.

A utilizaçao de tecnologia na sociedade

A informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. A sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação social vêm aumentando de forma rápida a cada dia entre nós. Assim, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa tecnologia. Hoje, portanto vemos a importância da informática na escola, pois ajuda muito na aprendizagem dos alunos. De acordo com (FROÉS) “ Os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a multimídia, a internet, a telemática, fazem novas formas de ler, de escrever, portanto, de pensar e agir. O simples uso de um editor de textos mostra como ninguém pode registrar seu pensamento de forma diferente de ler e interpretar o que escreve, forma esta que associa, ora como causa, ora como conseqüência, a um pensar diferente”.
Devemos entender a informática, ela não é uma ferramenta neutra que usamos simplesmente para apresentar um conteúdo, pois quando usamos, estamos modificados por ela. Assim, no entanto as novas tecnologias da informação e da comunicação oferecem novas possibilidades de aprender. Estamos vivendo em uma era de transformações e vemos a grande importância das tecnologias: TV escola, vídeo-escola, centrais de informática, etc. Todas esses projetos têm pretensão de ensinar com o apoio das máquinas e assim melhorar a prática pedagógica.

Quem sou como professor e aprendiz

Posso me considerar uma pessoa que se atualiza a cada dia. Na minha atuação, procuro desenvolver metodologias que despertem o interesse dos alunos. Como sabemos que a leitura é um ponto de partida para viajar no mundo da imaginação, buscamos inserir com os alunos em um vôo mais alto e fantástico através do estudo proporcionando pela leitura. Buscamos despertar o interesse dos alunos de forma prazerosa e alegre para que eles tenham o hábito de ler e escrever. Não somos conhecedores da verdade, e a medida que convivemos com os alunos também aprendemos com eles, seja dentro da nossa área de atuação como também pelo lado social. Sou profissional que aceito idéias e sugestões, sempre buscamos interagir com os colegas de profissão, onde possamos trocar informações de nossos cotidianos, falamos sobre os assuntos abordados, fazemos questionamentos e contextualizamos com sua realidade. Quando os alunos abordam-nos com questionamentos procuramos resolve-los da melhor forma possível. Temos que caminhar no conhecimento enquanto temos oportunidade e encontramos alguns que desejam aprender de fato, isto nos leva a raciocinar o que a educação, tem de melhor para oferecermos aos nossos alunos. Com a evolução da tecnologia temos que procurar alcançar o melhor desta ciência que nos envolve. Preocupamos-nos muito com a formação de nossos alunos, pois pela frente terão um mundo competitivo em que irá sobressair somente aqueles que estiverem preparados. Discutimos muito com eles a importância dos estudos e das tecnologias para que eles possam enfrentar toda essa competição